兰州资源环境职业技术学院校企合作质量报告
（2021年）
一、学院概况
兰州资源环境职业技术大学是整合兰州财经大学长青学院、兰州资源环境职业技术学院办学资源，于2021年5月31日经教育部批准设置的省属公办本科层次职业大学。学校前身是隶属于中国气象局的原国家重点中专兰州气象学校（始建于1951年）和隶属于甘肃省煤炭工业局的甘肃煤炭职工大学（始建于1984年）。2004年经教育部备案、甘肃省政府批准，两校合并改建为我国西部第一所资源环境类普通高等职业院校。2021年3月，经甘肃省政府批准，将国家重点中专甘肃省水利水电学校（始建于1951年）整体并入兰州资源环境职业技术学院。
学校始终秉承“艰苦奋斗 永不放弃”的办学精神，不断创新教育教学理念、办学体制机制和人才培养模式，凝炼形成了“和谐教育”的办学理念、“品质至上”的校训、“求真务实”的校风、“立德树人”的教风和“知行合一”的学风。在70年的办学实践中，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。学校发展质量和效益创造了甘肃高职教育的“资环样板”，学校的办学历程成为甘肃高职教育敢为人先和艰苦创业的“一面旗帜”。
2011年，学校被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校；2012年,被解放军原总参谋部、教育部确定为全国首批11所定向培养士官试点院校，被教育部确定为教育信息化试点单位；2014年，荣获第四届黄炎培职业教育奖；2015年，被教育部确定为全国首批现代学徒制试点单位；2016年，被甘肃省政府确定为“双一流”大学项目建设院校；2017年，被甘肃省人民政府、国家应急管理部（原国家安全生产监督管理总局）确定为省部共建院校，被省教育厅确定为甘肃省优质高职院校项目建设单位；2018年，被教育部遴选为全国职业院校实习管理50强院校；2019年，被教育部遴选为国家优质高职院校和全国职业院校学生管理50强院校，被教育部、财政部遴选为中国特色高水平高职学校建设单位；2020年，被教育部遴选为全国职业院校校园文化“一校一品”示范校，甘肃省资源环境职教集团被教育部遴选为首批示范性职业教育集团培育单位；2021年，获批教育部首批课程思政教学研究示范中心。
学校全日制在校生20000余人，其中本科生800人，高职生18800余人，中职生500余人。现有4个校区，1个产教融合示范园，占地面积2307亩，建筑面积43.37万平方米，教学科研仪器设备总值30254万元，校内实训场及实验实训室237个（其中：国家级协同创新中心1个，国家级生产性实训基地3个，省级重点实验室1个），校外实习实训基地221个。图书馆藏书143万册。
学校主要面向全国气象、民航、煤炭、地质、安全、冶金、水利、化工、珠宝、财贸等行业培养高素质技术技能型人才，学历教育层次涵盖本科、专科、中专。学生就业主体单位为部队、国有大中型企业、大型民营企业和事业单位。毕业生一次性就业率连续多年排名全省高职高专院校前列，2012年被省政府表彰为全省就业先进工作单位，荣获2014年全国职业院校就业竞争力示范校称号。学校在2018届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上代表高职院校就大学生就业创业优秀典型经验作了交流发言。学校是全国职业高等院校校长联席会议主席团成员单位、中国职业技术教育学会常务理事单位、中华职业教育社理事单位、中国成人教育协会常务理事单位、应急与安全产教融合联盟副理事长单位、中华优秀传统文化传承与发展研究中心会员单位。
学校以培养专业带头人和中青年骨干教师为重点，建立起了一支具有现代教育观念，师德高尚、数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍。现有教职工939人，正高级职称57人、副高级职称257人。其中1名教师获全国“三八”红旗手称号，1名教师获全国优秀教育工作者，1名教师获全省优秀党务工作者，5名教师获省级教学名师，2名教师被评为省级劳模，8名教师获省级园丁奖，2名教师获全省“三八”红旗手称号，7名教师获省级青年教师成才奖，2名教师荣获甘肃省青年地质科技奖。建有省级教学团队13个，省级职业教育名师工作室9个，国家级“双师型”教师培养培训基地1个。
学校聚焦国家战略和区域经济社会发展需求，按照“错位设置、非均衡建设、星级管理、专业群发展”的专业群建设策略，重点构建了气象、冶金、环保、安全、财贸等紧密对接甘肃十大生态产业人才需求的资源环境类特色专业布局。现有专业77个（含8个本科专业），其中，应用气象、金属材料精密成型2个专业群入选国家“双高计划”高水平专业群，建成国家级协同创新中心1个，国家级骨干专业10个、国家级精品专业1个、教育部首批现代学徒制试点专业1个、省级特色专业7个、省级骨干专业9个、省级“双高计划”高水平专业群2个，主持国家级专业教学资源库1项，获国家级教学成果二等奖3项，省级教学成果一等奖7项、二等奖5项。
学校坚持“产学研用”一体化的科研导向，重视技术转移和科技成果转化。近年来，学校不断深化科研体制机制改革，大力加强与政府职能部门以及行业企业合作，组建了甘肃省资源环境职教集团、黄河流域生态环境产教融合研究院、甘肃省军事专业人才培养军民融合协同创新中心等科研平台，先后立项市厅级及以上纵向科研项目500余项，其中国家级2项、省部级40余项。立项横向项目60余项。教职工发表公开学术论文3500余篇。授权各类知识产权500余项，实用新型专利450余项，公开软件著作权101件。获得市厅级以上科技奖励近100项，其中省部级科技奖励30项。
学校重视社会服务，发挥品牌优势，致力于完善现代职业教育培训体系和推动技能型社会建设。建有教育部职业院校校长培训培育基地、国家专业技术人员继续教育基地、国家高等职业院校专业骨干教师培训基地、国家安监总局宣教中心甘肃安全宣教培训基地、中国气象局干部培训学院甘肃分院、全国有色冶金技术“双师型”教师培养培训基地、甘肃应急管理学院、甘肃省中小微企业人才精准服务平台、甘肃省大学生海外就业服务中心、甘肃省安全生产培训考试示范基地、兴陇兰州牛肉拉面国际商学院、陇原工匠培训基地、煤基产业学院等社会服务平台近30个，每年为社会提供各类专业培训近20000人次。
站在新的历史起点，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持立德树人，深化产教融合，主动服务国家战略和地方发展需求，积极探索中国特色本科层次职业院校的办学模式和发展路径，培养理论基础深厚、知识体系完整、专业能力复合、技术技能积累坚实的高层次技术技能人才，形成人才培养高地；助力区域产业升级，形成社会服务高地；增加技术附加值，形成技术创新高地；服务“一带一路”，争做职业教育向西开放的先锋，努力建成地方离不开、行业都认可、国际可交流的特色鲜明高水平职业技术大学。
二、报告说明
为全面分析和总结2021年学院校企合作状况，进一步完善学院校企合作体制机制、工作体系，促进学院校企合作工作持续优化，形成校企合作良好氛围，根据国务院办公厅《深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）文件精神，编制和发布《兰州资源环境职业技术学院2019年校企合作质量报告》。本报告数据来源于两个方面:
一是来自学院内部各部门校企合作数据。数据统计截止日期为2021年12月1日，使用数据主要涉及科学研究、现代学徒制、校外捐赠等。
二是来自校企合作中企业调研数据。自2021年9月10日至2021年11月20日，面向部分合作企业、行业、高校调研。使用数据涉及对教育教学的反馈部分。
三、工作回顾
学院深入贯彻实施《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（教职成[2020]7号）、《关于甘肃省推进职业教育发展打造“技能甘肃”意见》（甘政发〔2020〕38号）以及《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件要求，学校与各单位精诚互助、通力合作，在联合招生、校企合作、人才培养、教育教学改革、协同创新等方面开展了大量卓有成效的工作，取得了较为显著的成效，学校的内涵建设得到进一步深化。
（一）坚持立德树人，强化职教内涵发展
一是坚持探索完善“岗课赛证”综合育人机制。构建校企综合育人共同体，将人才培养过程和行业企业生产过程深度对接。依托产业学院、企业工作室调研行业企业岗位需求；依托专业建设理事分会，审订专业人才培养方案，开展新专业申报论证和专业评价；依托工匠工坊、名师工作室、甘肃省职业教育技艺技能传承创新工作室等，培养技术技能拔尖人才；依托“1+X”制度试点，培养符合行业企业需求的技术人才。校企联合召开专业建设研讨会88次，共建信息安全技术应用等专业104个次，共建宝玉石鉴定与加工实训基地等校内实训基地52个，共建甘肃智广工程勘察有限公司实训基地等校外实训基地57个，共建工业机器人技术等课程56门，修订人工智能技术服务等专业标准92个，“1+X”证书制度试点33个，培养拔尖技术技能人才946人。
二是坚持师资队伍共建共享共用，强化“双师型”队伍建设。企业选聘108名专业教师担任工程师，学校选聘215名企业兼职教师；依托“陇原工匠培训基地”，聘请“全国劳动模范”称号获得者王小康、敦煌彩塑非物质文化传承人杜永卫等16名“陇原工匠”为学校技术技能大师，并聘用泥塑工艺美术大师常天平等16名“陇原工匠”为学校技术技能大师带徒传技授艺，传承工匠精神。利用假期，先后安排233名教师赴企业实践锻炼，促进教师专业发展，提升教师实践教学水平，并认定23名“双师型”教师。
三是坚持校企共同主导人才培养，推动成员单位共同探索实践“工学结合、知行合一”的现代学徒制人才培养模式。学校联合西藏雅鲁藏布工程设计公司、宁夏华泰家俱制造有限公司、京东方科技集团股份有限公司等167企业，组建现代学徒制班级101个、培养学生2392名。天水三和数码测绘院公司、江苏顺丰通讯服务有限公司、新疆宜化化工有限公司等企业，接受5406名学生开展现代学徒制教学活动及跟岗教学实践活动。
（二）坚持创新引领，促进合作纵深发展
一是协同创新平台质量逐步提高。学校对接产业需求，加强协同创新动力。现有校企共建应用技术协同创新中心13个，其中环境垃圾资源化应用技术协同创新中心被教育部认定为国家级协同创新中心，甘肃省军事专业人才培养军民融合等协同创新中心被甘肃省军民融合办公室认定为省级协同创新中心，气象信息安全技术应用协同创新中心、增材制造应用技术协同创新中心被甘肃省教育厅认定为市厅级协同创新中心。与兰州大学合作建设的气候资源开发及防灾减灾实验室被甘肃省科技厅认定为省级重点实验室。
二是协同创新成果数量逐步提升。创新项目依托产业链，对接生产一线，收集新技术案例1100个，收集企业科技难题220个，校企联合申报科研项目73项，申报教学改革项目31项，其中，国家级项目1项，省部级项目6项，授权各类知识产权370项，发表核心论文75篇，签订横向课题协议21份。
三是协同创新成果获奖取得突破。校企联合获得甘肃省科技进步奖二等奖2项，甘肃省专利奖三等奖1项，甘肃冶金有色工业科技进步奖一等奖1项，甘肃省材料学会科学技术奖二等奖1项，甘肃省优秀工程勘察设计三等奖1项，甘肃省第六届科普讲解大赛优秀组织奖1项、一等奖1项、三等奖1项，11人次获得个人奖励。
（三）坚持产教融合，助推经济社会发展
一是高质量承办各类技能大赛。集团承办了2019年、2021年全国职业院校技能大赛高职组珠宝玉石鉴定赛项竞赛，三届全省职业院校技能大赛以及中华人民共和国第一届职业技能大赛甘肃选拔赛等赛事，为我省和国家职业教育改革发展成果展示、校企合作交流、职业教育教学成果检验、职业院校事业发展搭建了平台，为国家经济高质量发展提供了人才支撑。
二是主动发挥社会服务职能。先后承办全省乡镇基层人员业务提升培训、自然资源灾害普查培训、全省注册安全工程师继续教育培训等培训班240期，共计培训47861人。集团充分发挥培训资源优势，被认定为陇原工匠培训基地、职业院校校长培训基地等。
（四）强化内部管理，提升合作管理效能
一是坚持管理体制创新。结合现代治理要求，完善管理制度，制定出台《甘肃省资源环境职教集团管理办法》，进一步夯实以“理事会宏观协调、理事分会自主运行、骨干企业引领、校企双主体实施”的多元共治架构，完善教育链与产业链共融互动的集团运行生态，极大的发挥了职教集团推进企业参与职业教育办学的纽带作用。
二是坚持校企沟通协调制度。巩固校企情谊、了解企业需求、助推合作深化，完善《教职工联系企业制度》。大力开展“校联企”“企援校”活动，开展互访活动268次，开展围绕企业高管、技术能手、名工程师、优秀毕业生进行的“四进校园”活动265次，签订校企合作协议74份，签订捐赠协议14份，全面增强了学校办学改革活力。
四、工作优化建议
学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“资源共享、优势互补、协同创新、共同发展”的原则，不断完善机制，突出共享，提升质量，开创学校校企合作工作新局面。
一是坚持高水平职业教育定位。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础，持续推进完善“岗课赛证”综合育人机制，校企协同提供优质教育教学资源，提升社会服务能力，更加突出技术创新服务能力，整合“产、研、用”资源向教育教学转化。将集团职业教育“大有可为”向“大有作为”转变，为国家技术技能人才培养贡献力量。
二是坚构建集团内多元办学格局。聚集企业、行业提供的优质资源，吸引更多社会资源依法参与职业教育办学；努力探索混合所有制办学机制，与社会资本合作共建基础设施、实训基地，持续向社会提供高水平职业教育资源。
三是坚持强化集团资源共享共赢。引导校企之间依托工匠工坊、协同创新中心、企业工作站等平台有所作为，提升平台绩效，明确平台运行、管理和考核标准，鼓励生产、教学和研发等设施设备开放共享，促进各单位资源共享、协同发展。面向企业、行业广泛开展合作需求征集工作，积极提供“定制式”精准服务，促进校企之间供需精准对接，体现服务理念，提升各单位的获得感和主动性。
四是坚持提升学校社会服务质量。继续实施校企协同创新促进计划，引导职业院校教师将企业生产一线需求的新技术、新工艺作为科技创新选题的重要来源，发挥校企协同创新团队作用，提升科技创新成果的转化率。实施就业创业促进计划，充分发挥甘肃省大学生海外就业服务中心、甘肃省中小微企业人才精准服务平台等省级公益服务平台理事单位职能，服务大学生就业创业，促进区域经济发展。实施继续教育促进计划，服务企业员工培训，促进企业提质增效。
