兰州资源环境职业技术学院校企合作质量报告
（2019年）
一、学院概况
兰州资源环境职业技术学院于2004年经教育部备案、甘肃省政府批准成立，其前身是隶属于中国气象局的原国家重点中专兰州气象学校（始建于1951年）和隶属于甘肃省煤炭工业局的甘肃煤炭职工大学（始建于1984年）。学院是一所以气象、采矿、安全、地质、冶金、水利、测绘、信息、珠宝等专业群为主要特色的高等职业院校。建校以来，资环人艰苦奋斗，开拓进取，不断深化创新教育教学理念、办学体制机制和人才培养模式，发展质量和效益创造了甘肃高职教育的“资环模式”，学院的办学历程成为甘肃高职教育敢为人先和艰苦创业的“一面旗帜”。
2011年，被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校；2012年,被解放军总参谋部、教育部确定为全国首批11所定向培养士官试点院校，被教育部确定为教育信息化试点单位；2014年，荣获第四届黄炎培职业教育奖；2015年，被教育部确定为全国首批现代学徒制试点单位；2016年，被甘肃省政府确定为“双一流”大学项目建设院校，被教育部认定为“国防教育特色学校”；2017年，被甘肃省人民政府、国家应急管理部（原国家安全生产监督管理总局）确定为省部共建院校，被省教育厅确定为甘肃省优质高职院校项目建设单位；2018年，被教育部遴选为全国职业院校实习管理50强院校；2019年，被教育部遴选为国家优质高职院校和全国职业院校学生管理50强院校，被亚洲教育论坛组委会评选为2019亚太职业院校影响力50强院校，被教育部、财政部遴选为中国特色高水平高职学校建设单位。
在多年的办学实践中，学院秉承“艰苦奋斗·永不放弃”的办学精神，凝炼形成了“和谐教育”的办学理念、“品质至上”的校训、“求真务实”的校风、“立德树人”的教风和“知行合一”的学风。目前，正努力朝着建设充满活力、内涵丰富、设施完善、特色鲜明、国内一流、具有良好示范效应的高水平高等职业院校的目标迈进，力争建成“和谐校园、绿色校园、人文校园、特色校园、创新校园、示范校园”。
设有安全工程学院、地质与珠宝学院、气象学院（气象培训中心）、机电工程学院、水利与电力工程学院、信息工程学院、冶金工程学院、测绘与地理信息学院、环境与化工学院、民族工艺学院、财经商贸学院、职业教育发展研究中心（重大项目办公室）、基础教学部、体育与艺术教学部、国际交流部（国际教育学院）、继续教育部、图书馆、信息中心、应急管理学院、马克思主义学院、士官学院、教学督导室等22个教学及附属单位，办公室、组织部、宣传部(统战部)、纪检监察室（监察专员办公室）、人事处、审计处、教务处（教师工作部）（教师发展中心）、招生工作处、就业工作处、学生工作处（学生工作部、团委）、计划财务处、后勤管理处、基建处、国有资产管理处（招投标管理办公室）、科技处（校企合作办公室）、产业管理处、安全稳定处、工会等18个党政群团机构。
学院以培养专业带头人和中青年骨干教师为重点，建立起了一支具有现代教育观念，师德高尚、数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍。其中省级教学名师5人，1名教师获全国“三八”红旗手称号，2名教师被评为省级劳模，6名教师获省级园丁奖，1名教师获全省“三八”红旗手称号，7名教师获省级青年教师成才奖，2名教师荣获甘肃省青年地质科技奖。专业课教师中“双师”素质教师比例在90%以上。2011年以来获省级教学成果一等奖7项、二等奖5项，2014年以来获国家级教学成果二等奖3项，主持国家级专业教学资源库1项。
学院主要面向全国气象、民航、煤炭、地质、安全、冶金、水利、化工、珠宝等行业培养高素质技术技能型人才，学生就业主体单位为部队、国有大中型企业、大型民营企业和事业单位。毕业生一次性就业率连续多年排名全省高职高专院校前茅，2012年被省政府表彰为全省就业先进工作单位，荣获2014年全国职业院校就业竞争力示范校称号。普通高职在校生16000余人，成人学历教育2000余人。学院是全国高职高专校长联席会主席团成员单位、中国职业技术教育学会常务理事单位、中国成人教育协会常务理事单位、应急与安全产教融合联盟副理事长单位、中华优秀传统文化传承与发展研究中心会员单位。
学院始终坚持社会服务导向，重视技术转移和科技成果转化。近年来，学院不断深化科研体制机制改革，大力加强与政府职能部门以及行业企业合作，组建成立科技创新团队和协同创新中心，抢抓产业发展新机遇，服务地方经济社会和中小企业发展。现设有具备国家二级安全培训资质的安全监管监察学院，甘肃省中小微企业人才精准服务平台、甘肃省大学生海外就业服务中心、甘肃省人力资源市场兰州资源环境职业技术学院分市场、中国气象局干部培训学院甘肃分院、兴陇兰州牛肉拉面国际商学院、国家级专业技术人员继续教育基地、国家高等职业院校专业骨干教师培训基地、国家安监总局宣教中心甘肃安全宣教培训基地、甘肃省公务员培训基地、甘肃省第八国家职业技能鉴定所等社会服务机构，每年为社会、企业提供各类专业培训10000余人次。
二、报告说明
为全面分析和总结2019年学院校企合作状况，进一步完善学院校企合作体制机制、工作体系，促进学院校企合作工作持续优化，形成校企合作良好氛围，根据国务院办公厅《深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）文件精神，编制和发布《兰州资源环境职业技术学院2019年校企合作质量报告》。本报告数据来源于两个方面:
一是来自学院内部各部门校企合作数据。数据统计截止日期为2019年12月1日，使用数据主要涉及科学研究、现代学徒制、校外捐赠等。
二是来自校企合作中企业调研数据。自2019年9月10日至2019年11月20日，面向部分合作企业、行业、高校调研。使用数据涉及对教育教学的反馈部分。
三、校企合作基本情况
（一）完善运行机制，保障校企合作运行
依托甘肃省资源环境职教集团，一是在理事会和理事分会二级管理运行模式的基础上，继续优化组织机构，保留了11个专业建设理事分会和中高职一体化专项理事分会，取消了协同创新理事分会等三个理事分会，更加调动了各理事分会的积极性，明确了工作任务，强化了责任落实，提升了工作效能。目前，理事单位总数达207家，其中行政事业单位11家，高职院校10家，中职院校31家，行业协会5家，科研院所3家，企业140家，其他组织7家。形成了政行校企相结合、中东西部相融通、校企协同育人与服务产业发展相促进的工作格局，全面增强了职业教育集团化办学的活力和服务能力。
二是分会理事长单位均由骨干企业担任，将分理事会的“指挥棒”交给企业，突出了企业引领作用，体现了校企双主体实施，实现了集团精细化、科学化管理。
三是集团坚持制度创新为核心，补充出台了《甘肃省资源环境职教集团理事分会管理办法》、《甘肃省资源环境职教集团协同创新管理办法》等规章制度，规范了集团的运行和管理，完善了职业教育集团化办学制度保障，调动了集团各方力量的合作办学热情和保障了相关主体的权、责、利。
（二）推进协同育人，强化人才培养
一是依托专业建设理事分会，不定期组织召开专业建设研讨会，审定专业人才培养方案，开展新专业申报论证和专业评价，校企共建专业29个。
二是大力推行现代学徒制人才培养，32家企业与学院组建了37个现代学徒制班。2019年继续推行中高职一体化培养模式，中高职一体化招生500人。
三是深入实施校企协同育人工程，全年签订校企合作框架协议18份，校企互访88次，召开专业建设研讨会27次，修订专业教学标准25个，校企互聘专兼职教师75人，企业接受学生实习2800余人，校企共建实训基地24个。坚持实施企业四进校园计划，全年开展技术能手进校园讲座15场次，企业高管进校园讲座31场次，名工程师进校园讲座14场次，优秀毕业生进校园讲座28场次。
（三）深化产教融合，加强社会服务
一是大力推进协同创新，依托13个校企协同创新中心实施了协同创新行动，校企共同申报了《节能型铝电解余热回收利用技术的研究》等纵向课题12项，与北京金衡博远科技股份有限公司等企业开展技术创新3项，校企联合申报国家级科研团队1项。
二是大力开展社会培训，依托甘肃应急管理学院、甘肃省中小微企业人才精准服务平台开展了安全生产等培训，共计30926人日。
三是大力服务国家战略。服务精准扶贫战略，积极开展秦安县职业教育、舟曲县职业教育、积石山县职业教育等“3+1”脱贫帮扶。服务军民融合战略，2019年招收定向培养士官生830人；学院联合中国科学院兰州化学物理研究所、兰州电源车辆研究所有限公司共同成功申报甘肃省军事专业人才培养军民融合协同创新中心。
四、工作优化建议
《国家职业教育改革实施方案》中明确指出“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。”
2020年，学院校企合作着重开展以下几个方面的工作：
（一）着力加强集团组织建设
加强多专业群集团化办学机制理论创新。建立理分事会年度目标任务考核激励、协同技术创新收入分配，探索企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。明确工作任务，落实工作力量，充分调动各理事分会和理事单位的积极性，提升工作的系统性和针对性。充分发挥行业企业对专业建设的指导作用，引导各理事分会打造骨干专业，带动专业群建设，提升专业建设服务就业创业和适应国家和甘肃省重点产业发展需求的能力，夯实发展基础。
（二）着力促进技术协同创新
实施教师科学研究对接企业创新发展计划，引导成员单位结合国家发展战略、甘肃省支柱产业中的关键性技术和企业生产一线实际需求作为技术协同创新选题来源，本次征集到符合科技发展和市场需求的企业设置科研项目36项；实施教师赴企业科研挂职锻炼计划，本次向集团内企业征集到144个科研挂职锻炼岗位，促进学校教师更加了解企业需求，提升学校教师解决企业现实技术难题的能力；实施校企协同科研攻关计划，依托集团原有的13个协同创新中和将建立的21个企业工作站，推动企业工程技术人员和学校科研人员，对接产业发展、岗位变化，组建跨院校、跨专业的校企共建科研团队，实现理事单位之间技术创新精准对接。
（三）着力提高合作育人质量
建立专业设置定期评估机制，结合国家和甘肃省产业需求，加强专业设置、深化课程改革，促进成员单位深度参与、共同制定人才培养方案，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准；建立教材动态更新机制，编写新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，专业教材随产业升级情况及时动态更新；创新校企互聘机制，引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训，提高师资水平，组建高水平、结构化教师教学创新团队，推动企业工程技术人员、高技能人才和学校教师双向流动，探索教师分工协作进行模块化教学模式；依托充分发挥职业教育集团化办学工作管理与服务系统，推进“互联网+职业教育”模式，健全专业教学资源库。加强虚拟工厂等网络学习空间建设，促进产业链、岗位链、教学链深度融合。
（四）着力拓展集团化办学内涵
坚持以学生为中心，凝聚集团政行校企各方力量，探索复合型技术技能人才培养培训模式，参与“1+X”证书试点工作；充分调动集团内成员单位积极性，建设资源共享、集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地，服务企业员工培训和学生教育教学；充分发挥甘肃省大学生海外就业服务中心、甘肃省中小微企业人才精准服务平台等省级公益服务平台理事单位职能，服务大学生就业创业，促进区域经济发展。
