近日，教育部等八部门联合印发《普通本科高校产业兼职教师管理办法》（以下简称《管理办法》）。据了解，作为首个聚焦普通本科高校产业兼职教师队伍建设的专门文件，...[详细]

全面推进乡村振兴战略，需要大量高素质农业技能人才的支撑。培养高素质农业技能人才、整合优化现代农业产科教创新资源、加快形成农业新质生产力，涉农高职院校是主阵地...[详细]

职业教育与普通教育是同等重要的两种不同教育类型。一方面，二者在遵循共同的教育基本规律的同时，又有着不同的教学规律和内容，承担着不同的育人目标和任务，不能混为...[详细]

行业产教融合共同体是为深化产教融合，提高技术技能人才培养质量，优化技术技能人才供给结构和成长环境，持续延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价...[详细]

职普融通是现代职业教育体系建设的关键，也是深化职业教育供给侧结构性改革的重要工作。近年来，国家相继出台了一系列政策文件，要求建立、完善职教高考制度，发展“综...[详细]

高职院校要坚持产教融合、科教融汇，提高科技创新能力、加快成果转移转化、培养高素质劳动者，积极主动服务地方产业转型升级，推进教育链、人才链与创新链、产业链“四...[详细]

习近平总书记强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。在实现高质量发展的宏大时代场景中...[详细]

新修订的《中华人民共和国职业教育法》（简称“新职教法”）明确提出“增强职业教育适应性”，这与政府工作报告连续两年作出“增强职业教育适应性”的重要部署相一致，...[详细]

近日，全国通用人工智能行业产教融合共同体成立大会暨人工智能产业人才培养论坛在北京市门头沟区京西智谷举办。来自近20个省区市的100余家科研机构、大学院校和人工智能...[详细]

作为赋能手段，无论是孕育新产业新模式新业态，还是促进传统产业转型升级、提质增效，人工智能都蕴含着巨大的“智慧潜能”辅助科研、研发新药、制定生产计划……近一段...[详细]